{"id":370,"date":"2017-03-19T13:50:27","date_gmt":"2017-03-19T16:50:27","guid":{"rendered":"http:\/\/grupoddmat.pro.br\/?page_id=370"},"modified":"2017-03-19T14:23:35","modified_gmt":"2017-03-19T17:23:35","slug":"rocha-f-o-aprendizagem-da-resolucao-de-sistemas-de-equacoes-do-1o-grau-por-alunos-do-8o-ano-do-ensino-fundamental-metodo-da-substituicao-2010-193f-dissertacao-mestrado-em-educacao-matematica","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/grupoddmat.pro.br\/index.php\/rocha-f-o-aprendizagem-da-resolucao-de-sistemas-de-equacoes-do-1o-grau-por-alunos-do-8o-ano-do-ensino-fundamental-metodo-da-substituicao-2010-193f-dissertacao-mestrado-em-educacao-matematica\/","title":{"rendered":"ROCHA, F. O. Aprendizagem da resolu\u00e7\u00e3o de sistemas de equa\u00e7\u00f5es do 1\u00ba grau por alunos do 8\u00ba ano do ensino fundamental: m\u00e9todo da substitui\u00e7\u00e3o. 2010. 193f. Disserta\u00e7\u00e3o (Mestrado em Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica), Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, 2010."},"content":{"rendered":"

T\u00edtulo:<\/strong> Aprendizagem da resolu\u00e7\u00e3o de sistemas de equa\u00e7\u00f5es do 1\u00ba grau por alunos do 8\u00ba ano do ensino fundamental: m\u00e9todo da substitui\u00e7\u00e3o<\/p>\n

Data da defesa:<\/strong>\u00a002\/09\/2010<\/p>\n

Autor:<\/strong> Florisvaldo de Oliveira Rocha<\/p>\n

Orientador:<\/strong>\u00a0Profa. Dra. Marilena Bittar<\/p>\n

RESUMO<\/b><\/p>\n

Esta pesquisa teve como objetivo analisar como ocorre a aprendizagem da resolu\u00e7\u00e3o de sistemas de equa\u00e7\u00f5es do 1\u00ba grau pelo m\u00e9todo da substitui\u00e7\u00e3o por alunos do 8\u00ba ano do Ensino Fundamental, a partir de situa\u00e7\u00f5es problemas, em ambiente papel e l\u00e1pis e com o software Aplusix<\/em>. Este trabalho foi organizado de acordo com as quatro fases da metodologia de pesquisa Engenharia Did\u00e1tica. Foi criada uma sequ\u00eancia did\u00e1tica dividida em quatro blocos de atividades concernentes ao estudo de sistemas de equa\u00e7\u00f5es no Ensino Fundamental. Utilizamos como referencial te\u00f3rico a teoria das situa\u00e7\u00f5es did\u00e1ticas e, dessa forma, as atividades foram elaboradas visando \u00e0 apari\u00e7\u00e3o de momentos adid\u00e1ticos<\/em>. As atividades foram propostas com o objetivo de que as estrat\u00e9gias mobilizadas pelos alunos os levassem a construir o conhecimento em resolver sistemas de equa\u00e7\u00f5es do 1\u00ba grau pelo m\u00e9todo da substitui\u00e7\u00e3o. Para a constitui\u00e7\u00e3o de um meio adid\u00e1tico<\/em> utilizamos papel e l\u00e1pis em algumas sess\u00f5es e o software Aplusix<\/em> em outras por este oferecer retroa\u00e7\u00f5es importantes para o desenvolvimento do trabalho dos alunos. O desenvolvimento experimental foi realizado com um grupo de dez alunos do 8\u00ba ano do Ensino Fundamental na sala de tecnologia de uma escola p\u00fablica do munic\u00edpio de Nova Alvorada do Sul\/MS. A an\u00e1lise dos dados coletados apontou que houve aprendizagem do conhecimento, haja vista que as atividades foram resolvidas de forma aut\u00f4noma pelos alunos. A an\u00e1lise das observa\u00e7\u00f5es das grava\u00e7\u00f5es em videocassete mostrou que as retroa\u00e7\u00f5es oferecidas pelo Aplusix<\/em> contribu\u00edram para as reflex\u00f5es dos alunos sobre as opera\u00e7\u00f5es efetuadas, isso fez com que a frequ\u00eancia dos erros detectados no teste diagn\u00f3stico diminu\u00edsse na medida em que os sujeitos foram progredindo na realiza\u00e7\u00e3o da sequ\u00eancia did\u00e1tica.<\/p>\n

Palavras-chave<\/b>: Sistemas de Equa\u00e7\u00f5es do 1\u00ba Grau; Situa\u00e7\u00f5es Adid\u00e1ticas<\/em>; Engenharia Did\u00e1tica; Software Aplusix<\/em>.<\/p>\n

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T\u00edtulo: Aprendizagem da resolu\u00e7\u00e3o de sistemas de equa\u00e7\u00f5es do 1\u00ba grau por alunos do 8\u00ba ano do ensino fundamental: m\u00e9todo da substitui\u00e7\u00e3o Data da defesa:\u00a002\/09\/2010 Autor: Florisvaldo de Oliveira Rocha Orientador:\u00a0Profa. Dra. Marilena Bittar RESUMO Esta pesquisa teve como objetivo…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"om_disable_all_campaigns":false,"jetpack_post_was_ever_published":false,"footnotes":""},"class_list":["post-370","page","type-page","status-publish","hentry"],"wppr_data":{"cwp_meta_box_check":"No"},"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/P8uiJ7-5Y","_links":{"self":[{"href":"http:\/\/grupoddmat.pro.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/370","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/grupoddmat.pro.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/grupoddmat.pro.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/grupoddmat.pro.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/grupoddmat.pro.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=370"}],"version-history":[{"count":4,"href":"http:\/\/grupoddmat.pro.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/370\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":398,"href":"http:\/\/grupoddmat.pro.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/370\/revisions\/398"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/grupoddmat.pro.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=370"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}